Welkom juffen, meesters en anderen!!
Deze web-log is gemaakt voor jullie allemaal.
Iedereen die het onderwijs (en ons dus) iets te vertellen heeft nodigen we uit om hier ideexebn op te doen en om te reageren.

Heb je iets leuks of interessants te vertellen wat met ons dagelijks onderwijs te maken heeft, vertel het ons dan in de vorm van een log.
Mail ons je bericht/idee en wij zullen het spoedig plaatsen. Het mag naar de redactieleden van Community5-6: Harry Rood of Christien Hoefs
Het mag ook via het mailformulier (links bovenaan)

Wil je zelf niet schrijven, maar wel reageren op wat anderen hebben geplaatst, stuur dan een bericht door op de knop “reageer” te drukken die onder elke log staat. Hou het serieus en dus ook blijvend interessant voor anderen.

Groep 4 en 5 van bs Zuiderlicht uit Tilburg hebben ook web-logs. Wil je ze bekijken kijk dan bij de links naar de klassenweblogs.
Ze zijn de moeite waard!!

Groep 4 en 5 van bs Zuiderlicht uit Tilburg hebben ook web-logs. Wil je ze bekijken kijk dan bij de links naar de klassenweblogs.
Ze zijn de moeite waard!!

Het volgende stuk komt uit de Praxis en is geschreven door Margreet van de Berg die op de Jozefschool in Blokker is geweest om te ervaren wat kinderen met web-logs hebben!

Wat kun je met een weblog doen in het basisonderwijs? Ik zal een viertal gebruiksmogelijkheden beschrijven.

Kennis en ervaringen delen

- Allereerst kan een weblog gebruikt worden om kennis en ervaringen te delen. Tussen leerkrachten onderling (bijvoorbeeld als een school verschillende vestigingen heeft). Of om ouders te vertellen over de gebeurtenissen op school. Maar op het weblog kunnen ook kinderen vertellen wat ze op school hebben gedaan.

- De leerkrachten kunnen (of de schoolleiding kan) op het weblog mededelingen doen over bijzondere gebeurtenissen op school, over ouderbijeenkomsten, enzovoort.

- Er kunnen ook foto’s, geluidsfragmenten en video-opnamen op het weblog geplaatst worden. Een leuk voorbeeld daarvan is een weblog van een Belgische basisschoolleerkracht (Mees). Meester Maarten en zijn leerlingen vullen dit weblog. Op 4 februari j.l. maakte meester Maarten een geluidsopname van het ABC dat hij met zijn leerlingen had gemaakt. Gexefnteresseerden – natuurlijk vooral de ouders van de kinderen – kunnen sindsdien op de podcast (weblog met geluidsopname) van meester Maarten luisteren naar dit ABC.

Ondersteuning van de lessen
Een weblog kan ook ingezet worden ter ondersteuning van de lessen zelf. Er is heel veel mogelijk. Ik noem een aantal mogelijkheden:

- Er kunnen vragen in gesteld worden over de lesstof, die de kinderen kunnen beantwoorden.

- Er kunnen raadsels worden opgenomen, die de kinderen kunnen oplossen.

- Er kunnen korte verslagen worden geplaatst van bijzondere gebeurtenissen, die geschreven worden door de kinderen.

- Ook het huiswerk dat kinderen moeten maken, kan op de weblog komen te staan.

- En er kunnen links in gezet worden naar educatieve games of software op internet.

Groep 6/7/8 van de Jozefschool in Blokker is heel actief op hun Sneeuwklokjesweblog. Meester Harry gebruikt het weblog als een soort leeromgeving, waar de kinderen tijdens en na schooltijd terechtkunnen. Hij plaatst regelmatig zelf berichtjes op het blog, waar de kinderen (en soms ook de ouders) op reageren. En sommige berichtjes worden door de kinderen zelf geschreven.

Nota bene. Zie in dit verband de twee doorkijkjes, die zijn opgenomen in dit artikel.

Een eigen weblog voor kinderen
Kinderen kunnen ook zxe9lf een weblog hebben (bijvoorbeeld Maaike, Kaj, Melissa, Demelza en Merel, Darren en Nick). Daarmee leren ze op allerlei verschillende gebieden:

- Allereerst zijn ze bezig op het gebied van taal, omdat ze hun belevenissen en gevoelens onder woorden brengen. Ze zijn bezig met spelling en zinsopbouw. Ze leren om informatieve teksten, verhalen en soms ook poxebzie te schrijven.

- De kinderen zijn tegelijkertijd creatief bezig, want het weblog moet worden vormgegeven, er moeten kleuren en passende lettertypes gekozen worden en er kunnen plaatjes in het weblog gezet worden.

- Daarnaast leren de kinderen over internetgebruik. Al doende leren ze basisbegrippen over het gebruik van HTML, de taal waarin websites gemaakt worden. Of ze leren om te gaan met een eenvoudig tekstverwerkingsprogramma.

- Door samen met de kinderen een protocol te ontwikkelen over hoe ze moeten omgaan met het weblog (bijvoorbeeld om te voorkomen dat ze nare mailtjes ontvangen), leren de kinderen veilig om te gaan met internet. In zo’n protocol kan bijvoorbeeld staan dat ze nooit hun persoonsgegevens of hun e-mailadres op een weblog moeten achterlaten en dat ze altijd vriendelijk op elkaars weblog moeten reageren.

- Kinderen onderhouden het weblog en reageren op elkaars vragen. Dit vraagt om allerlei gedragsregels. De kinderen leren hierdoor positief te reageren op elkaars werk en elkaar te helpen bij problemen.

- Tot slot is het zo dat de kinderen vaak op het web te vinden zijn, waar ze op zoek gaan naar leuke dingen om over te schrijven. Zo leren ze te zoeken op het net, informatie te selecteren en te presenteren.

Nota bene. Zie in dit verband de twee doorkijkjes, die zijn opgenomen in dit artikel.

Doorkijkje 1: de kinderen

Alle kinderen vinden het belangrijk dat er regels zijn voor de bezoekers van hun weblog. Hoog scoort de regel dat er niet gescholden en gevloekt mag worden in hun weblog. Als dat txf3ch wordt gedaan, dan worden die berichten door de kinderen direct weggehaald. Want dat vinden ze xe9cht niet door de beugel kunnen. Verder zijn ze erg enthousiast als iemand reageert op wat ze schrijven. Ook als dat onbekenden zijn, want “dan weet je tenminste dat andere mensen lezen wat je hebt geschreven.” Wat ze ervan leren? “Nou, internetten. En hoe je een website bouwt. En hoe je om moet gaan met de computer. En ook wel een beetje hoe lastig het is om te kiezen. Want het is soms erg moeilijk om te kiezen welke kleur je weblog moet hebben en welk plaatje je het mooist vindt.”

Ook al besteden de kinderen veel tijd aan hun eigen weblog, toch vinden ze ook nog altijd wel tijd om het klassenweblog te bezoeken. Want daar zijn veel leuke dingen te vinden. Natuurlijk de links naar hun eigen weblogs, maar ook informatie over de projecten die ze doen en soms wat extra uitleg over de lesstof. Ouders mogen het klassenweblog wel bezoeken, maar belangrijk vinden de kinderen dat niet. Het klassenweblog is eigenlijk meer iets voor de kinderen zelf. En ze vinden dan ook dat er niet te veel “serieuze” dingen op moeten staan. De moppen worden hoog gewaardeerd, maar de raadsels spannen de kroon, vooral omdat daarmee een prijsje gewonnen kan worden.

Doorkijkje 2: de leerkracht

Weblogger Harry, leerkracht op de St. Jozefschool (jenaplanschool), heeft onder andere een weblog opgezet voor de bovenbouwgroep “De Sneeuwklokjes”, waar hij xe9xe9n dag in de week voor de klas staat. Hij werd enthousiast over webloggen na het lezen van een artikel over een weblogproject in Engeland en besloot toen een weblog op te zetten voor zijn eigen leerlingen.

Op de dag dat Harry lesgeeft aan de groep, krijgen de leerlingen tijdens een blokuur de tijd om aan hun weblog te werken. Ook na schooltijd bezoeken sommige leerlingen het klassenweblog. Of ze werken aan hun eigen weblog. Soms gaat het daarbij om extra werk. En soms komt het werken aan het weblog in de plaats van andere opdrachten: “In plaats van een opstel in een schrift te schrijven, kun je het ook op een weblog zetten. Dat is ook veel leuker, want dan weet je dat het ook gelezen wordt (functioneel schrijven).”

Ik hoop dat dit artikel uw interesse heeft gewekt voor de vele mogelijkheden van weblogs als leermiddel. En wilt u nog eens kijken hoe een in dit artikel genoemde weblog in elkaar is gezet en wat daar allemaal te zien is, ga dan naar het adres http://www.sneeuwklokjes.web-log.nl.

Ook het volgende stuk is in de Praxis geplaatst van december 2005:

De kinderen van de groep Sneeuwklokjes zijn razend enthousiast over het werken aan hun weblog. Gemiddeld besteden ze zo’n twee tot drie uur in de week aan het weblog, gedeeltelijk op school, maar ook thuis. De kinderen hebben het overigens niet over een weblog, maar over een website; blijkbaar maken ze daartussen geen onderscheid. Een paar kinderen waren niet direct overtuigd; het werken aan een website leek ze saai. Maar het enthousiasme van de anderen bleek dermate aanstekelijk, dat ook zij een eigen weblog zijn begonnen. Gevraagd naar wat de kinderen het leukst vinden om te doen op de computer, blijkt dat veruit de meesten het werken aan hun weblog leuker vinden dan het spelen van spelletjes op de computer en veel leuker dan msn’en.

Tips van de kinderen

Tips voor kinderen die een eigen weblog willen beginnen, hebben de leerlingen volop:

“Schrijf niet te veel op over jezelf, bv. je e-mailadres. Want anders krijg je spam in je mail.”
“Je moet ook niet je achternaam vertellen of waar je woont. Je voornaam mag wel en je kunt ook een schuilnaam gebruiken.”
“Je moet felle kleuren gebruiken, want dat valt goed op. En het is leuk als je de achtergrondkleur van je weblog af en toe verandert.”
“Op je weblog kun je vertellen wie je bent en wat je hebt gedaan. Het is het is het leukst als je plaatjes hebt bij je teksten. En nog leuker wordt het als je ook muziek of filmpjes en een poll op je weblog zet!”
Voor deze kinderen heeft internet duidelijk weinig geheimen meer. Ze kennen de mogelijkheden en maken er allemaal op hun eigen manier gebruik van. De een vindt het vooral leuk om te schrijven, een ander vindt het leuk om informatie op te zoeken en een derde gaat op zoek naar plaatjes of een film. Het allerbelangrijkst vinden ze het om via het weblog hun werk met anderen te delen en op elkaar te reageren. Want iets maken is leuk, maar het bijzondere van een weblog is toch wel dat “iedereen op de hele wereld je weblog kan zien”!

Tips van de meester

Volgens meester Harry vraagt het opzetten van een weblog, als je het voor het eerst, doet wel even tijd, maar valt de tijdsinvestering daarna mee: “Het opzetten voor de eerste keer is even een werkje, maar het bijhouden hoeft voor de leerkracht niet meer dan een halfuurtje per week te kosten. Je moet natuurlijk wel zorgen dat er regelmatig weer wat nieuws, leuks op staat, anders komen mensen niet meer terug. Handig is het om, als de school projecten doet, daarbij gelijknamige weblogs te maken met links en opdrachten, die dan aan de klassenweblog gekoppeld kunnen worden.”
Harry geeft beginnende leerkracht-webloggers de tip om gewoon te beginnen en ervaring op te doen. Hij verwijst naar de weblog Hoe maak ik een weblog? die een handige handleiding bevat.

Het wordt steeds meer een trend in onderwijsland: web-loggen.
Op onze school webloggen we al weer een jaartje en het gaat heel goed.

Er zijn eigenlijk 4 soorten te onderscheiden:
1) de klassenweb-log
Deze wordt door de klas bijgehouden. Elke week plaatsen 2 kinderen l of meerdere logs. Soms plaatst de leerkracht ook een log.
Bijvoorbeeld: http://sneeuwklokjes.web-log.nl

2) het persoonlijke web-log
Dit zijn de weblogs van de kinderen. Zij houden deze zelf bij, werken er aan als de weektaak af is en hij moet over school gaan.
Bijvoorbeeld http://benning.web-log.nl

3) het werkstuk web-log
Wat is er nou leuker dan dat je werkstuk ook nog door iedereen gelezen kan worden en er ook nog op gereageerd kan worden?? juist……….
Je kunt er ook simpel thuis aan verder werken. Tekst toevoegen, plaatjes van internet toeveogen enz…. Heel praktisch.
Bijvoorbeeld http://girafwerkstuk.web-log.nl/

4) thema(project)web-log)
Binnenkort een thema op school of groepsniveau? Dan is een web-log met links en tips over het thema heel handig. Zowel voor kinderen als leerkrachten!!
Kijk maar eens bij : http://tover.web-log.nl

We gaan de komende tijd uitproberen of werkstukken die we maken ook in de vorm van web-logs gegoten kunnen worden. Kevin is de eerste geweest die dit uitgeprobeerd heeft en ik moet zeggen het resultaat is al best goed.
Zie: ferrariwerkstuk.web-log.nl

Want het is toch veel leuker als een werkstuk waar je zo hard aan gewerkt hebt niet thuis in een donkere kast verdwijnt, maar te lezen is op het world wide web?
Leren anderen er ook nog wat van en kunnen ze er ook nog op reageren. Bovendien kun je ten alle tijde je werkstuk in web-logvorm veranderen of uitbreiden.

Dus lijkt het je leuk om je werkstuk op internet te maken, lees dan even de TIPS hieronder.

* Maak met je boekjes en sites eerst een versie in het klad.

* Als je een web-log hebt aangemaakt genoemd naar het onderwerp, zet dan eerst het laatste hoofdstuk er op (in l log), dan het enalaatste enz…..Zo komt hoofdstuk l dan als bovenste log te staan. Dat is nu nog even lastig, maar web-log(organisatie) werkt er dat je dit kunt veranderen.
(Je kunt natuurlijk ook later alles in de goede volgorde plakken en knippen)

* Zet bij elk hoofdstuk (logje) minimaal l passend plaatje.

* Zet in l logje “beoordeling juf/meester” neer. Deze kan dan bij “reactie” haar/zijn beoordeling plaatsen.

* Zet in de welkomst tekst neer wie je bent, op welke school je zit en in welke groep. En zet er ook je voorwoord neer. En eventueel ook een aantal onderzoeksvragen!

* Vergeet niet een poll waarin je de mensen vraagt wat ze van je werkstuk vinden.

* Een kopfoto kun je laten maken bij kopfoto.web-log.nl of bij meester Harry. Maar wie weet lukt het je zelf wel om er l te maken bv in Paint.

* In je menutekst kun je wat opmerkelijke dingen neerzetten over je onderwerp en ook wat foto’s.

* Zet bij je links je eigen web-log site en ook je sites die je hebt gebruikt of over dit onderwerp interessant zijn. Zet bij je eigen web-log natuurlijk ook even je werkstuk-log!!

Nou we zijn heel benieuwd!!!
Succes!!
Harry

Lees even de mening van Alison en Maaike:

Web-log

We vinden het leuk om de web-logs te maken omdat je er veel van leert. En
het leuke daarvan is dat is dat iedereen over de hele wereld je web-log kan
zien en je kan je gedachten er in op schrijven, het is een soort dagboek.
Als er iets leuks is gebeurd of iets leuks gaat komen zet je dat in je log.
Al heb je foto’s of plaatjes bij google gevonden kan je die erbij zetten. Er
zijn ook links
Waardoor je naar andere websites kan gaan. En polls, dat zijn vragen met
meerdere antwoorden. Je leert ervan hoe je een weblog kan maken en je leert
meer over plakken en kopixebren en andere dingen. Ook leer je hoe een website
maken in elkaar steekt. En vooral over de mensen wat die allemaal meemaken.

groetjes Maaike en Alison
groep 8 Jozefschool Blokker

We zijn een web-log aan het maken voor de kinderboekenweek. Hier verzamelen we allerlei leuke links en opdrachtjes rondom TOVEREN
Wie weet er nog iets leuks wat er nog op moet??

De link is Tover-web-log

Een rekenles volgens de methode is natuurlijk een goede manier om les te
geven. Toch is het leuk om soms iets extra’s te doen.
Dinsdag heb ik met mijn klas tafelbingo gespeeld. Te vinden in het leerlab.
En het was echt een daverend succes. De kinderen hadden helemaal niet door
dat ze aan het leren waren, maar ondertussen waren ze wel de tafels aan het
automatiseren.
Ik had de sommen van de tafels van 1 t/m 10 op kaartjes gezet en alle
kinderen hadden een bingokaart.
Ik trok een som en de kinderen rekende de som uit en keken of ze het
antwoord op de bingokaart hadden staan.
Bij een rijtje vol hadden ze natuurlijk Bingo en kregen ze van mij een
sticker. Was de hele kaart vol, dan kregen ze als prijsje een grote sticker.

Ik ben benieuwd hoe andere leerkrachten hun rekenles opleuken…

ilse